我的职业人生之技能优势

会想、会学、会做、会写、会说，是我追求的五星级人生。想和学，如果不公开，是不容易被人发现的。人生的素质，主要表现在做、写、说上。而决定人生素质的幕后英雄是想和学。
会做，重点体现在技能上。做出来，才是硬道理。
想和学，得到的多是软成果。论文，往往是想和学的成果形式。只需要笔和纸就能展现出来。如果再深入下去，要将论文变成实物，就要开工厂了。
在非专业的学校里，学，占据了所有时间。令多数人忙得来不及想就毕业了。我们的先辈，非常看重学。创作出“万般皆下品，惟有读书高”这样震撼人心的语句。可能受此影响，每一位家长，都把读书看作是后代的唯一出路。书都读不好的人，只能与锄头或板手为生。状元，才有当官的希望。“一人当官，鸡犬升天”的理念，潜伏在每一个家庭。看得起当官的，看不起做工的，是儒家遗留给我们这个民族的基因。我曾经做过基本调查，99%的新家，都设书房。千分之一都不到的家设工作房。或许，我就是在东方明珠小区里，唯一一家设置工作房的人。
书是要读的，但和读书同样重要甚至更重要的是使用知识。
一条欧姆定律，几十个字。纸上考试，无需花多大的精力就能拿100分。如果考试的方式改为用欧姆定律来设计、制作一个万用表，能考60分的人估计很难过半。学电路的人，技能比理论更重要。
我记得，“提高学生分析问题和解决问题的能力”是我母校的办学宗旨。但是，我的电子专业教授的小电子产品坏了，反过来还要找我修。岂不成为笑料?分析问题的理论巨人，往往高高地站在默默无闻地解决问题的矮人肩上。等明白人当家写这段历史的时候，我们的高等教育领导将成罪人。
解决问题，才是硬道理。我尊重理论，但当我处在第一线的时候，我更尊重解决问题的专家能手。
即使在今天，我在自学一门新功课时，也要将作者字里行间的理论转化为实际操作。如果理论缺乏操作的验证和支持，这种理论是没有实际意义的。要将理论上认为相关的因素，转化成解决问题的决策或行动，需要经验。因此，没有实际操作经验的人，没有资格当物理老师。
和研究理论相比，我更喜欢操作。读书到最后，我发现，真到解决问题的时候，一是笔记有用;二是手册很好用。因此，书房里，放几本手册、字典和自己的学习笔记就够了。而操作，比读书的成本高得多。先是工具。机械的、电子的、木工的、电动的等等，各种各样。之后是测仪表、仪器。指针表、数字表、兆欧表、电感表、电容表、信号发生器等等。最占空间的是检测设备和测试装置。小功率稳压电压、大功率稳压电压、交流电流检测装置、高压包检测装置、音频信号检测装置、视频信号检测装置、试验电源检测装置等等。共32平方米的两间房子里，一层层，满屋皆是。
喜欢操作，让我拥有自己的实验室。哪怕是空闲坐在那里，看到屋里的某件家伙，脑子就回顾起曾经发生过的故事。
正是得益于它们，让我拥有技能的优势。