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eetop.cn_Analog_Integrated_Circuits（EE240_2006）.pdf
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2007_EE214_Advanced_Analog_Inteqrated_Circuits.pdf
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不是不可以算，而是算出来的不准，算出来的结果多数不是最佳结果。就算你真的找到初始值了，run几个corner，所有参数都变了，再弄点monte carlo，发现刚才算的完全没用，最后还是要spice monkey逐步调整。
计算出来的东西很难考虑到版图。版图怎么画，绝对不是公式能够预料得到的。有些电路，特别是高频或者是RF，版图上的寄生电容电阻远远大于transistor，试想，刚才我花了好长时间算出来的管子电容，做版图就荒废了，不如不算。 学生应该怎么教，我不清楚，我认为，之所以教学生那些gm/id之类的，是想告诉学生一些概念而不是让学生真的拿这个方法去设计，gm/id，电流越大, gm越大，学生懂得这个之后，再去想gm/C，就会明白需要那么大的电流才能达到某个带宽，而不是真的让学生死算。目的是让学生知道我带宽不够的时候，加点电流，加多少，就不是算出来的了。 最后，教授的设计未必比得过工程师。Alon也许是设计不错，而且刚当教授5年多吧，不过，他当教授后挂名的几乎所有paper，我觉得应该都是他的博士生做的。久而久之，容易生疏。但工程师总是在做设计。 |
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