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课程建设规划

2008-11-25 15:01:26  1606
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<p><font face="Verdana">课程建设规划</font></p>
<p><font face="Verdana">课程建设是最基本的教学建设,优秀课程建设更是提高教学质量,培养高质量学生的重要措施之一。为了抓好我院的课程建设,特别是优秀课程建设,力争在几年内将我院主要专业课建设成为优秀课程,根据我院教学工作的实际情况,经充分酝酿讨论,考虑制定我院优秀课程建设规划如下:<br/>一、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 课程建设目的<br/>课程建设是教学活动的基础,积极开展课程建设是提高教学质量、培养合格人才的重要措施。通过课程建设,充分调动我院广大教师把主要精力投入到教学中,激励我院广大教师有目的、有计划、有步骤地提高教学质量;同时,通过优秀课程建设,可以加速师资队伍、教风、学风及教材和实验室的建设,并不断促进教学内容和教学法的改革。<br/>课程建设的基本要求是:对我院所开设的所有课程,严格按照校级达标课程的标准进行规范建设,从教材选择、教案编写、教学方法、教学手段、实验环节等方面全面完善课程体系,每门课程都必须制定自己的发展规划,所有课程在开设两轮后必须达到校级达标标准,2004年,争取其中至少3门课程被评为校级优秀课,一到两门建设为省级精品课,2005年3以上课程并评为优秀课,2006年8门以上课程全部被评为校级优秀课标准。<br/>二、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 课程建设规划<br/>在达标课程建设的基础上,从中优选某些课程作为优秀课程进行重点建设,通过努力达到优秀课标准。优秀课程建设应当紧紧抓住提高教师队伍素质和水平、教学条件的改善和教学方法的改革三个主要方面,努力使课程教学获得最佳效果。因此我们拟从如下几个方面进行建设和规划:<br/>(一)加强师资队伍的建设<br/>课程建设关键是要有一支政治素质好,业务水平高的教师队伍。为了进一步抓师资队伍的建设,我们将从以下几个方面进行考虑:<br/>1、进一步作好骨干教师的培养和选拔工作,对主干专业基础课程教师进一步优化组合。<br/>针对我愿课程情况,我愿首先在我院的重要专业基础课《电路分析基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《自动控制原理》、《电机与拖动》、重点专业自动化专业的主要专业课〈过程控制工程〉、《电力电子技术》、《现代交流调速》、《单片机原理》、《信号与系统》等课程中进行优秀课的培养。这些课程是我院今后的重点建设课程,因为我们在这些课程中有着良好的师资力量和有目共睹的良好的教学效果。这几门课程由学术上造诣较高,教学经验丰富的教授、副教授作为课程的带头人,并辅以两、三位青年讲师作为建设梯队。这几位青年教师是我院教学和科研工作骨干,其基础理论扎实,科研能力强,讲课效果好,深受广大学生的好评。目前这几门课程的任课教师中,有1名博士、6名在读博士,因此,总结我们已有的经验,可以看出,优秀课程的建设,离不开学术带头人的培养和选拔,离不开师资队伍的建设,同样也离不开教学群体的优化组合。为此我们将重点抓好学术(科)带头人的选拔和培养工作,进一步采取有力措施以使教学科研中优秀中青年教师脱颖而出,使其尽快成长为学术(科)带头人。<br/>2、积极开展教学研究活动,交流经验,取长补短。<br/>每年进行一次院级教学改革与教学经验研讨会。<br/>3、进一步采取有力措施,加强青年教师的培养,提高青年教师的素质。<br/>4、进一步开展教学群体的优化组合工作。<br/>我院所承担的课题比较多,每位教师又有各自不同的教学特点、特长和教学风格。因此,根据不同课程的不同需求和教师的自己特点和优势,进一步抓好主干专业课程的教师优化组合问题,力争使几门主干课程达到具有一支年龄、职称、学历层次、科研能力等结构较为合理的师资队伍。<br/>(二)进一步加强教学条件的建设<br/>教学条件是提高教学质量的基础。在教学条件方面,我们已经制定了主干课程的教学大纲、实验大纲,并已建立了较完备的教学日历制度和教学管理制度体系。我们仍需要进一步抓好的工作有:<br/>1.进一步加强教材体系的建设<br/>关于教材体系问题,课程教材尽量选择近三年出版的国家优秀教材、九五规划教材、十五规划教材、21世纪教材。<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.强化实验教学,进一步增加实验辅助教学设备的资金投入<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 围绕课程建设,特别是优秀课程建设这一主线,进一步加强与课程配套的实验教学及设备建设。在今后的几年中,争取建立高档次的,能够满足教学及科研用的教师专用实验室。<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp; (三)进一步坚持教书育人,提高教学效果<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 教学效果的好坏关系着是否能培养出合格的建设人才。优秀课程要求的教学效果应是讲课及教学环节的质量较高,学生基础知识的掌握、能力的培养及优良学风的形成等方面效果突出,学生反映良好。为此,我们将继续抓好以下几点:<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.不断提高教师的政治素质,增强教书育人的自觉性。<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.认真抓好教学的各个环节。抓好教师的备课、答疑、指导实验、批改作业、课外学术研讨等环节。在教学中,进一步抓好在传授知识的同时,注重培养学生分析问题和解决问题的能力,把培养能力放在大学本科教育的首位。进一步抓好执教关、考试关,使教师养成良好的教风,学生养成良好的学风。<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.抓好教学效果的反馈信息工作,广泛征求学生意见,不断改进教学方法。<br/>三、课程建设的具体实施方案<br/>按照学院提出的课程建设评价指标体系及标准、办法,我院将实际出发,今后每学年从我院基础条件好、重要程度高的课程中确定1-2门专业主干课程作为我院的重点建设课程,以院优秀课程的标准为尺度,制定出被院里选中的重点课程建设的规划。措施和检查办法。为此,我们将做到:<br/>1.成立院长、教研室主任和被选中作为重点课程建设的课程的骨干教师参加的课程建设小组,制订工作计划,积极开展工作。<br/>2.调查研究并认真总结本课程经验,写出本门课程的情况分析报告。<br/>3.根据本课程的特点和在教学计划中的作用,制订出本课程建设的质量标准和具体要求。<br/>4.每学年末制定出下一学年的课程建设计划。<br/>&nbsp;<br/></font></p>
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