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` 本帖最后由 gk320830 于 2015-3-4 13:08 编辑 讲师姓名：杨玉梅 使用教材：射频模拟电路(作者：张玉兴;电子工业出版社) “高频电子线路”名称中，“高频”这个概念是含糊的，究竟高频范围的上限、下限是什么?高频与微波的频率界限在什么地方?一般认为，不管频率高低，只要可用“路”(集总参数)的概念来分析问题，都归结为模拟电子线路的内容。“微波”电路则是用“ 场”(分布参数)的概念来分析电路。事实上，电路尺寸只要小于八分之一导波波长，就可用路的概念来分析电路，因此高频与微波已无频率界限可言。鉴于上述分析，“高频电子线路”课程名称改为“射频模拟电路”更为贴切。 “射频模拟电路”是一门工程性质的课程，是“模拟电路基础”的后续课程，也是电子工程、通信工程、自动控制等电子类专业的重要基础课，还涉及非线性电路的内容。 学生普遍反映难学难懂，原因如下：(1)这门课所学单元电路都是从工程实践电路中抽象出来的，有些就是实际电路。绝大部分学生并没有真正接触到实际电路，学起来很空洞。(2)这门课大部分内容属非线性电路，涉及到的分析方法有泰勒级数法、折线法、开关函数法、线性时变分析法。同一电路不同的工作状态可以要采用不同的分析方法。(3)射频电路中，电感、电容的作用各异。大电感为什么可作为射频扼流圈?大电容为什么可作为隔直电容、旁路电容?究竟在什么频率范围，电感、电容大到什么程度才可作为射频扼流圈与隔直电容?射频电路中为什么要加入“去耦”电路?这些问题对电路工作者而言是非常简单的，对学生则不然。如何在教学中解决学生的这些困惑不是一件很容易的事，只有采用多次重复、反覆强调，电路中尽可能不要省略“去耦”电路等方法来解决。(4)“射频模拟电路”各章节之间的内容缺乏关联性，实际电路的关联性是靠射频电子系统来完成的，学生很难理解 。，原名“Rock Mite”，一直风靡美国，是直放式接收机的代表!销售额高达6000套。于2、3年前传入国内，由国内爱好者进行本地化改造后，命名为“超级章鱼”，并两次发表在《无线电》杂志中，备受国内HAM喜爱。 
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谢谢
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