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我是上海一所普通二本的电子信息工程专业的大二学生，这个学期学校有一个学生科研创新的项目，我怀着满腔的热情，用激昂的的和看不懂的专业术语填了一份申请表，又经过一波三折找到了一位指导老师。我本想通过这个课题可以激励我学习更多的知识，可以更早地接触以后要学的东西。也许是我想的太美好了，指导老师告诉我们这个项目是学校自己组织的也就是自娱自乐型的，随便弄弄就行了。我听了后很郁闷，我不知道老师是站在什么立场上讲的这句话，但我觉得老师不应该讲这种话，不管学校是什么心态，作为学生最主要的目的不是要学到知识，应用知识吗！将近一个月过去了，这件事似乎销声匿迹了，申请表到底有没有通过没有了下文。这一个月足够让我的热情冷却到冰点，也让我看到了学校的效率。难道我就要这样一直被动的等着学校的安排吗？我不想考虑那么多学校与学生的关系，我只想以自我为中心，尽可能的完善自我。
听人说过普通学校只有通过自学才能学到点东西，我也自学过C和Java,自学C是因为报了全国计算机二级考试，因为大一才来什么都不知道，被一个学姐骗了500多块钱报了一个班，虽然上课也没听到什么但就是跟先前完全没有头绪的自学不一样。通过一章一章的学习，考试也勉强通过了。考完后我回想了一下，我好像什么也没学到，我不知道C究竟能解决什么问题，我也不想思考怎样写一个程序来解决问题。就这样，学C的历程就中断了。大一下学期，我又报了一个上海市的二级Java,考试时间是今年10月份，这回是完全的自学了，因为有了C的基础，前面几章还很容易，但到了图形用户界面那一章我就看不下去了，彻底被它弄晕了，所以试也没考了。自学Java就这样以失败告终，但我还是很想自学。我很困惑，我想知道：自学时，当感觉到东西很繁，不知道书上讲的一段一段的是什么意思时该怎么办？怎样才能提高自学的效率，并且能把知识系统的组织起来？ 写了这么多，希望哪位有耐心看的人说说你们的想法，给点建议! 
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希望你能看到，你的心情我很能理解，因为我在上海大学城做嵌入式培训三年，我很了解上海的一本及二本的现状，我有篇《拯救大学生》的博文，里面写了当前大学生的一些现象！首先，在学校里不要指望老师，因为老师没有那么多时间来帮你，他们有他们的事情，然后是这种证书考试，连中国的大学教育都是这样，也不要去相信这些证书！关键是自己的能力，你能做什么，到公司去应聘，别人也是问你做过什么，拿着自己做的产品跟面试官讲，比任何证书更有说服力！看来你很有兴趣，只是没有人指导！两个方法，一个是自学，买个板子玩玩例程，缺什么补什么！第二个，就是找一个培训机构！培训机构必须小班教学的那种，超过10个人质量会下降，你跟不上，培训机构就会说等下一期，但是整个学习必须是前面的搞懂后才能往下学！而整个过程会有很多问题！所以，必须是彻底搞清楚后才能往下学，而不能等下一期！
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