熟悉我的电脑

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熟悉我的电脑

教学目标：
    1熟悉“我的电脑”窗口及其工具栏、地址栏、驱动器图标和文件夹图标。
    2根据文件地址和文件名，会用“我的电脑”找文件。
    3.知道“驱动器”及其作用。
重点难点：
    重点；让学生掌握存储器的组成和菜单操作。
    难点：认识各类磁盘驱动器及菜单操作。
    对策：加强动手操作。
授课时数：1课时
教学过程：
一，导入：
      你想了解你正在操作的计算机吗？进入WINDOWS，双击桌面上的“我的电脑”图标，在“我的电脑”窗口可以轻松地浏览计算机的信息，以及文件管理情况

二、新授内容：
1、  认识磁盘和光盘
     计算机是通过存储器来保存信息的。需要长期保存的信息通常存在磁盘和光盘中的。
（1）磁盘的分类
出示图例逐一介绍。
软盘：常用的3。5英寸，容量是1。44M（兆）；可存储几十万个汉字。
硬盘：容量比软盘大得多，读取速度快。
光盘：一张光盘的容量是普通软盘的几百倍。分成只读和可读可写光盘。
2、  打开“我的电脑”窗口
 

管理文件和文件夹
 
        主要:移动文件(夹)、复制文件(夹)、删除文件(夹)。
          通过学习，培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生良好的管理文件习惯，培养学生的创新精神。在教学过程中发挥学生的主体作用，充分调学生的学习积极性，把学生活动做好。培养学生的观察、分析能力。对学生学习操作过程和结果进行评价，激励学生的学习兴趣。
 标题：移动文件(夹)、复制文件(夹)、删除文件(夹)
目的：通过学习，培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生良好的管理文件习惯，培养学生的创新精神。要求学生熟练掌握以下知识：
1、移动文件
2、复制文件
3、删除文件
     文件或文件夹的移动、复制、删除操作，这几项操作都有不止一种方法，教师在介绍了一种方法后，引导学生用其他的方法去实现这些操作，使学生养成良好的学习习惯。
教学内容：
一、活动概述：
     复习相关知识（学生操作、教师演示），讲授、演示新课，通过提问学生，来检查学生学习效果，学生练习、教师总结。（根据学生示范提出在练习中应注意的问题，检查学习效果）

二、教学和学习活动记录
（一）准备工作
     教师备课过程中注意任务驱动，把教学目标设计成相应任务。
学生所需相关知识：选定文件和文件夹、窗口操作。

（二）教学和学习活动过程记录
1、新建文件夹
在“E：”新建素材文件夹
2、复习选定文件和文件夹（学生演示）
选定单个文件或文件夹（鼠标单击）
选择连续的文件和文件夹（Shift键和鼠标配合，只用鼠标）
选择不连续的文件和文件夹（Ctrl键和鼠标配合）
选定全部文件(编辑菜单/全部选定或Ctrl+A)
思考：如果在所有的文件（夹）中，只有一个或几个不被选中，应如何去做？
3、新课任务：
导入：文件的移动是我们有效地组织文件的一种方法，复制文件则是我们进行文件交流、数据备份的一个重要方面，删除文件则是我们有效利用磁盘空间和进行文件管理的重要途径。
任务一：将 My Documents中的文件“fengguan1.jpg”移动到“E：素材”文件夹中
任务二：将“E：素材”文件夹中的“fengguan1.jpg”复制到“C：”
任务三：将 My Documents中的文件“fengguan1.jpg”删除，将删除的文件还原
利用广播教学软件进行文件传输，把“fengguan1.jpg”传输至学生机“My Documents”文件夹，以备学生练习之用。
用幻灯片演示教学任务和操作方法说明（附课件），并进行演示。教师通过投影仪进行演示，学生在下面进行模仿操作，进行手把手式教学。
①文件（夹）移动
方法1：在文件窗口中，选定文件（夹）→在菜单中选“编辑”→“剪切”→选择目标窗口→在菜单中选“编辑”→“粘贴”按钮。
方法2：在文件窗口中，选定文件（夹）→右击→“剪切”→选择目标窗口→在窗口中右击空白处→选“粘贴”。
方法3：在文件窗口中，选定文件（夹）→鼠标拖动文件到目标窗口中。
方法4：在文件窗口中，选定文件（夹）→使用     按钮→选择目标窗口→使用     按钮。
②文件（夹）复制
方法1：在文件窗口中，选定文件（夹）→在菜单中选“编辑” →“复制” →选择目标窗口→在菜单中选“编辑” →“粘贴”按钮。
方法2：在文件窗口中，选定文件（夹）→右击→“复制” →选择目标窗口中→在窗口中右击空白处→“粘贴”。
方法3：在文件窗口中，选定文件（夹）→按ctrl键→鼠标拖动文件（夹）到目标窗口中。
（复制到软驱A：盘：选定文件（夹）→右击→“发送到”→“3.5英寸软盘”,注意软盘应处于非写保护状态。）
方法4：在文件窗口中，选定文件（夹）→使用     按钮→选择目标窗口→使用     按钮。
③文件（夹）删除
对于一些没有用的文件（夹），就可以删除他们，来释放磁盘空间。可以通过删除键“delete”或选择“文件”菜单中的“删除”命令，此外还可以右击对象，从快捷菜单中选择“删除”。
恢复误操作：单击工具栏上的“撤消”按钮，即可恢复刚才的误操作。
“回收站”是用来暂保存已被删除的文件（夹）。“回收站”里的文件，还可以被还原，当“清空回收站”或该文件已从回收站里被删除后，则不能被恢复。软盘上的文件被删除后一般不能被恢复。
向学生说明，在操作过程中也可同时选定多个文件（夹）进行操作，可演示。
三、学生上机操作(使用不同的方法，要求熟练掌握一种方法)：
任务1：
在C:盘根目录中找出c:winntsystem32文件夹中的Freecell，其类型是什么？
任务2：
在E:盘新建文件夹
1， 以自已的班级命名，然后在此文件夹中以自己的姓名为文件命名建立一个新的文件夹
2， 然后把c:winntsystem32文件夹中的Freecell，复制到新建的文件夹2中。
任务
3：将任务2中的文件夹1更名为自己的学号和姓名，并将该文件夹移动至D: Documents and Settings4**** My Documents下，然后将该文件夹删除。
课堂练习：
1、用鼠标拖动文件或文件夹图标进行复制操作时要按下：
A、Shift    B、Alt    C、Ctrl      D、Tab
2、用鼠标拖动文件或文件夹图标进行移动操作时要按下：
A、Shift    B、Alt    C、Ctrl      D、Tab

4、对于3.5英寸软盘，移动3、下列说法错误的是：
A、删除硬盘上的文件，实际上是把该文件移动到“回收站”中
B、不同文件夹下可以有相同的文件
C、使用“我的电脑”，只能管理文件不能管理其他的资源
D、txt.exe.doc是合法的文件名滑块露出写保护孔，就：
A、只能读而不能写         B、既能读又能写
C、只能写而不能读         B、不能读又不能写
评价：
1、学生能否跟着教师完成操作？
2、学生能否能否完成教师布置的课堂操作，能完成多少？
3、学生能否自己找出新的操作方法，能否进行自主学习并进行创新？

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