一种全新的直播平台开发趋势——直播+教育

在线教育发展至今，经历了多个发展阶段，也顺应时代发展从PC端开拓到移动端，从音频杀到直播。尤其是直播出现后，直播在线教育不仅更好的解决了用户在线学习难互动的深层次痛点，也让在线教育的教学体验、教学效果和教学的有效性得到巨大改善。

以往,在线教育平台主要是以视频录播为主,如今教育直播已经成为不少在线教育机构力耕的新地。由于在线教育本就以在线视频教学为主,因此布局“直播+”时跨度较小,也有一定的市场基础。有数据显示,在垂直类直播排行TOP10中,六成是教育直播。

如前几天广东省的网络直播万人同上课，就是一个列子。该活动由省教育技术中心在广东省教育资源公共服务平台同步直播，通过网络直播平台，有2万多名教师对普宁红领巾实验学校周密老师的习作指导、习作讲评现场课进行了观摩。全国各地共有4万多个观看点通过各种终端收看本场教研盛宴直播，覆盖6万多名语文老师、教研人员和师范院校语文专业学生、小学生及家长等。其中粤东西北共有31588个收看点，4万多名老师同步收看学习。参与在线互2495人，留言信息4512条。活动还开展了线上线下“跨时空”互动。特邀专家作为访谈嘉宾，在现场采取对话的方式，围绕“小学习作教学的得与失”进行点评，展开面对面的深入互动研讨，不断拓深教研内容；同时，特邀专家通过网络对现场习作指导、讲评课进行精彩点评，并对网络上提出的教研话题和一线老师习作教学困惑，进行及时有效的回应。

对直播教育来说，好的教学方法和个人魅力是在线老师的核心竞争力，只有好的内容才行吸引学生，创新教学方法，如一位老师就曾经把物理课本中繁杂的知识点进行归纳，12个板块建成模型，称为“十二宫殿”法，深受学生欢迎。一名高三艺体生表示，由于经常参加集训，基础课落下不少，她便利用晚自习放学后通过视频来学习，不懂的地方可以重复播放，学习成绩有了明显的提高。

直播教育打破了地域性，降低了学生的时间和经济成本，实现了个性化学习，未来，可视化教学将成为直线教育的趋势，直播课程的火热也折射出互联网助推着新型教育方式的改革，它带来了新的理念和方法。对教师来说，在线教育的公开性使得教师很注重自己的教学水平，在透明的大众点评下，稍有不慎就会带来不良影响，这激发了他们的教学积极性。这种新的教育形态可能产生新的教师评价管理方式，对传统教育产生颠覆性的影响。

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